8点30，当阿明空着手走进教室时，280多人已经整整齐齐的坐在了教室里，阿明第一节课上的是作文，一节关于如何在记叙文中插入描写和抒情的作文课。

课堂上，阿明先简单进行自我介绍：“偶就是传说中的聂明，见到大家很高兴，以后大家可以叫偶阿明老师或明哥。这个暑假，偶和阿勇老师，于红老师将陪伴大家度过难忘的45天。你们的爸爸妈妈将你们送到这儿，目的只有一个，那就是提高成绩，通过偶们的培训，提高你们在即将来临的中考成绩！这是你们坐在这儿的唯一的目的！”

话锋一转，阿明接着说：“课堂，知识传授，内容讲解交给偶们；课后，记忆背诵练习则由你们完成！大家能做到吗？”

“能！”大家回答还算响亮。

“好，现在就让偶们开始今天的第一节课！”阿明边说边反身在黑板上写下一行漂亮的行书：“在记叙文和散文中如何插入景物描写和抒情议论”整个过程阿明始终面向学生，不曾回头。

见了阿明的这一手，下面的学生开始了小声的议论，看向阿明的眼光开始有些不同。

“小样！还震不住你们这班小屁孩！”阿明暗笑。

其实，来参加培训的大都是县城各学校的学习尖子，都是心高气傲之辈，若是没点真功夫还真震不住他们！

接着，阿明口吐莲花，开始了作文讲解：一段段精彩的描写，一句句生动的抒情议论脱口而出，用以作为证据，让学生清楚的看到记叙文文中插入描写议论的重要作用。阿明又声情并茂的朗诵了几篇历年中考的满分作文，让学生找出其中的描写议论进行赏析，和学生一起分析这些描写议论在文中的作用，给学生一个直观感受：在文中插入适当的描写议论确实能使作文平添文采，容易获得阅卷老师的青睐，从而写出高分作文！

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