王鸿举在结束劳改后被安置在一个矿山里挖矿，文革中这个矿山因资源被挖尽而关停，他又被放到一个偏远的农村去务农。

虽然王鸿举属虽然成分不好，但是他能够认真接受改造，干农活时不怕脏不怕累，而且有文化、有口才还写得一手好字，经常为村民代写家书。村里朴实的村民对有文化的人十分敬重，村民们索性不再让王鸿举下地干农活了，让他在村革委会里当起了摇笔杆子的文书。从此村里的大字报、宣传标语和村领导的讲用稿、大批判的文章都归他来写。后来乡里的公社小学因扩大规模出现了师资紧张的情况，曾经当过教师的王鸿举在村干部的极力推荐下被调到公社小学里任民办教师，没到学校多长时间，王鸿举就成为学校里最受师生推崇的语文老师。

这个公社小学招收公社所属七八个自然村的学龄儿童，学校没有宿舍，离学校近的孩子每天自己到学校，家离学校远的孩子年纪小的都有家长接送。王鸿举班里有个叫阿华的小男孩，他家离学校有六七里远，每天都是爸爸骑个脚踏车接送他上下学。阿华的爸爸四十岁的样子，是个皮肤黝黑老实巴交的农民，他只有这么一个独生子，让自己孩子成为一个能够走出贫穷农村的文化人，改变世代从土里刨食的命运就是他的最大人生理想，所以他不管农活有多忙，风里雨里的每天都要坚持到学校接送阿华。但是有一天班里的孩子都走光了，后来全校的孩子都走光了也没有看到阿华爸爸来接他回家。

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