好在因为上午的事，这些孩子似乎对他有些认识，不再有太多反常举动，能把目光集中在他身上。按这两天的经验，很多老师都善意地劝他，要按幼儿园的办法，采用加分汇报家长的方式，让这些习惯拿小红花的家伙能认真上体育课。

但面对这种情况，他决定推动快一些：“我们今天来玩一个游戏好不好，游戏获胜的，可以进入下一个游戏，玩小篮球。”

这个蓝球还是他在仓库一角找到的，气都不足了，可是大多数小孩都喜欢玩，可能是家里原先都玩过，可是单人或是和父母亲玩的感觉，和一群小朋友一起玩就不一样了，吸引力还挺大的。但卢凯要先给他们一个不一样的体验：

“口令很简单的，我叫站起，你们就站起，一共有三个口令，就三个，站起，蹲下，跳跳，明白么？”

从那些孩子眼中，他知道这个要求太简单了，他们可能在幼儿园就做过这种活动，锻炼服从能力的，他要做的游戏如果这么简单，那肯定要被他们笑死。有些老师建议过反思维游戏，比如叫站立，孩子就蹲下，叫左就非要往右跑，但这样做，往往会形成一种对口令的自然逆反，对于以后的教学会带来很大影响。

“好，大家都明白了？那我们稍微改进一点点，就一滴滴哦。大家都吃过水果吧，见过动物吧，还有青菜？好，如果我念到的是一个水果名，你们就站立，如果是动物，你们就蹲下。这一轮我不念青菜名，大家不用跳哦。”他这个要求让大多数孩子都傻了眼，那笑容明显就是一个黄鼠狼的模样！

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