自付泽提出让唐宁信任身边人开始，唐宁也一直做着尝试，从好友到同学再到这几名付泽的学生，唐宁都在用自己的方式去尝试交付信任。

“啊，唐宁，你赶快去用水冲一下。”

一名学生突然注意到唐宁的手被熨斗喷出的蒸汽烫到，连忙出声提醒，连用作玩笑的“唐老师”的称呼都给忘了。

唐宁也是过分沉默了，被烫了个激灵还一声不吭，眼瞅着白坯布上还没有熨烫完的那部分，硬生生忍着痛想要把剩下的那部分熨烫平整了再去处理烫伤。

“我来帮你把剩下的这点儿熨完，你先去处理一下，手要是伤得严重，不会更耽误事儿吗？”

另一名学生直接拿走了唐宁手中的熨斗，准确地说，是夺走的。

唐宁攥着熨斗的手劲儿还是不小，眼神里也带着抗拒，但不妨碍熨斗被夺走。

他更想先完成手下的工作再去处理烫伤，他完成了一半儿的工作，哪怕只是熨烫布料，中途交给别人做，唐宁也觉得不顺心，不舒服。

唐宁深吸一口气，按捺下心头的一点儿焦躁。

“或者，等你处理完烫伤再回来继续完成，我们不动你的这块儿布料。”

说话的学生对上了同伴的目光，很显然他们俩已经通过眼神交流达成了共识：

学生a：你真不帮忙把剩下的这点儿地方给熨完？

学生b：哄他的，也没剩多少枚熨了，哪能还留着等他自己回来熨？

唐宁终还是被说服，去处理了烫伤，等他降了温、涂了药、忍着伤口火辣辣的疼痛返回研究室的时候，付泽的那几位学生已经离开了，熨烫平整的白坯布被整整齐齐地摆放在熨烫台上。

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