赋的学生，越喜欢就越看重，越看重，就会开越多的小灶，这就导致，好苗子施肥多，长得越来越快，蔫苗子施肥少，长得越来越慢。

这是一个恶性循坏。

所以晏休要给讲师们上的课，就是每天都要备课，精心讲解，不要看心情任由学子们自由发挥，且要因材施教。

“你们能在达到今天这样的境界，必定都是天之骄子，是师父们眼中的‘天赋’徒弟，你们也曾为自己的天赋感到骄傲过，但你们想一想，你们是否见过天赋不如你们却依旧成就不俗的人？”

风旬率先回答：“有。”

自从他成为废人之后，他就已经不怎么在意天赋了。纵使天赋过人，也不一定就比别人走得更远。

叶维青问：“敢问大师，您觉得自己的天赋如何？”

晏休诚实答：“天赋异禀。”

几人：“……”大师还真是好不做作呢。

晏休知他们心中所想，笑了笑，“我想说的是，咱们不能唯天赋论。固然，身具天赋者修炼起来会事半功倍，可天赋次等的修士，若是比常人更能坚持，这也是一种‘天赋’。如今各堂学子已入住学舍，明日开始授课，我希望你们能够一视同仁。”

她这里是大班教学，不是那些宗门的一对一或者一带几的小班教学，授课方式自然不一样。

齐望千身为惊器楼少主，从小就享受一对一或者数对一的教导模式，一时间还真的无法理解，“大师，您所说到底是何意？可以具体说明一下吗？”

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