，根本不是被水泡一会儿就能形成的破损。梁斐立马想到“里世界”的概念，他抬头看向头顶的灯光，整个教室内只有天花板还是原来的模样。

难道只有被雨水浸泡过的物体，才会突然老化？

第106章 袭击缘由

单纯用“老化”来形容不太精确，因为梁斐发现教室内的设施除了变得腐朽破败之外, 桌椅布局也产生了一定变化。

梁斐等人离开教室时, 教室内虽然拥挤不堪, 连过道里都堆满了书筐教材, 但整体看上去还是井然有序的。教室内被积水淹没后，地上的教材资料四处散落，凌乱的纸张散得到处都是，桌椅板凳也混乱的堆在一起。

这种混乱加剧了教室内的“老化感”, 从教室被淹没到现在不过十多分钟, 室内的时间却仿佛流逝了好几年。

在一堆腐朽陈旧的课桌中，有一张桌子显得格外与众不同。梁斐在门口就注意到那张桌子的不寻常之处，刚进入教室便走向教室后方。

位于教室后方的课桌孤零零地摆在角落, 周围空出一大片空间，与其他破旧课桌泾渭分明。

教室内堆了大量桌椅和书筐, 本来就没有多余的空位。被孤立出的桌子大大落落占了一大片位置，其他课桌只能歪歪斜斜地相互重叠, 更显得这张被孤立的桌子宛如杳无人烟的荒岛。

屏息的时间有限, 梁斐快步走到桌子旁边大致看了看, 一眼就看出这张桌子属于被欺凌的转校生。倒不是桌子本身有什么特殊之处, 而是因为解坤与他翻查线索时, 悄悄用铅笔在桌面上悄悄画了两个小人。

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