第一节性教育概述

性教育是一个涵盖面很广且极其复杂的系统工程，它既包括性生理卫生知识的教育，又包括两性人际交往、伦理道德和性意识观念的教导。因而，性教育的内涵就非常丰富。首先，它是一种“人本教育”⑴，是运用于生活的一门科学，所以，它可以不论场所随时都能施教，如学校、家庭和社会等。其次，性教育涉及的层面比较多，如前所述，除性生理外，还包括性道德、性心理、性文艺等层面。因此，性教育是指结合教育学来传授各种性科学知识，以学会成为一个符合他(她)角色的合格的男人或女人；学会正常的异**往；建立社会和道德所能接受的态度和行为。

一、性教育目的

性教育的目的是用科学的知识武装人们的头脑，使人们在性活动中上有高尚的情感，保持正常的两**往，有正常的性生理、性心理知识，懂得恋爱、婚姻的意义，实现两性生活的和谐，养育健康的下一代。通过性教育，人们可以摈弃愚昧和谎言，明智地把握自己的感情，只进行那些对自己；对性伴侣；对社会都有益的性活动。以社会道德、法律为准则，以健康的心理状态为基础，以最能获得愉悦的行为方式，满足双方的**，繁衍身心健康的后代。

二、性教育意义

中国改革开放以来，伴随着政治、经济、社会生活各方面的巨大变化，中国人的性观念也悄然转变，与性有关的社会现象也层出不穷。如青少年早恋现象日趋严重，婚前性行为与婚外性行为大量增加，夫妻性生活不和谐等社会问题浮出水面，许多人开始大胆追求性的和谐与享受，关于性的禁忌越来越少，性观念混乱，性犯罪大量增加，性犯罪呈现出低龄化趋势、卖淫嫖娼日益泛滥。从沿海城市发展到中小城市，再发展到农村，性病日益蔓延，艾滋病也已敲开中国的大门，黄色淫秽物品泛滥，政府不得不多次开展“扫黄”运动，封建思想仍有很大影响，西方的性观念又在涌入，新的、健康合理的性观念还在萌芽与探索之中。对此，人们经常发生矛盾冲突，青少年则更不知道何去何从。

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