第四节青春期性教育

青春期性教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合性教育。” “性知识教育可以指导青少年保持性的心理健康；而性道德教育则能够帮助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操；在性观念上的自尊、自重、自爱教育，有利于青少年人格的健全发展。”同时在青少年教育中如果不把性教育放在应有的地位，则其他方面的教育也难以收到应有的成效。

一、青春期性教育的重要性和迫切性

青春期是人生观、道德观形成的关键时期。有些人走上社会后在行为或健康方面出现问题，往往可以追溯到这一时期缺乏指导教育和科学知识的不足。因此，这一时期的教育对于青少年树立理想，形成正确的道德观，养成良好的组织纪律性和学习能力，有着十分重要的作用。在这一时期所形成的品格、情操、习惯、作风也最深切，往往影响终生。在我国社会主义现代化建设的总布局中，社会主义精神文明建设占有重要的战略地位，而青春期性教育又将是社会主义精神文明建设中的战略性措施。人类在一生不断接受教育的长期过程中，有两个特别重要的教育时期，一个是从出生后至四岁的婴幼儿时期，这时要进行智力开发的早期教育；一个是对十岁至十五岁的青少年进行青春期性教育。前者已受到社会各方面的注意，而青春期性教育的重要性和迫切性，以及缺少必需的性教育产生的严重后果，还未引起社会各方面的注意。为什么要在这个时期进行性教育呢？因为在这一时期他们有许多问题希望得到解答、指导和帮助，他们的好奇心往往促使他们迫切地寻找答案。青春期性教育不仅是帮助青少年渡过这一时期所必需，而且直接影响到他们对青春期教育的全面接受，思想道德和科学文化素质的提高，以及后来幸福家庭的组成。如果对他们不从正面引导，则不健康思想的影响、不科学的传闻就会影响他们健康成长。因此，为了青少年一代的健康和他们将来生活的美满幸福，青春期性教育已是刻不容缓。

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