且说黄玉鹃连续听了谢凌枫与潘智旻老师两人关于《在马克思墓前的讲话》与《改造我们的学习》的一番谈论，不禁对潘老师在课堂上敢于挑战权威、激发与倡导学生的质疑问难精神表示由衷地敬佩。她想了一会儿，对潘智旻说：“潘老师，您好，您学识渊博，让后学们钦佩不已，想必您在中国古典诗歌方面应该也会有较深的造诣吧？！我能否冒昧地请教您一个问题？”

“黄学妹见外了。您太抬举在下了。潘某才疏学浅，谈不上什么高深的造诣。不过，俗话说的好，‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’。你有什么问题不妨提出来，我们这么多老师，群策群力，说不定会有好的解决办法的。”潘智旻环视着大家一下，微笑地说。

“是啊，有什么问题说出来让大家合计合计！”众人纷纷点头答道。

“好的，那我就大胆求教诸位老师了。前不久，我阅读了我国著名的美学家朱光潜先生的美学理论专著——《文艺心理学》，觉得获益匪浅，可是对于书中所提的诗歌创作的‘移情作用’一词却不甚了解，请问潘老师及诸位有何高见？”黄玉鹃摆出一副虚心受教的姿态，向众人点了点头，微笑着说。

谢凌枫听了，注视着潘智旻老师，哈哈大笑说：“玉娟同学，你算问对人了。据我所知，潘老师正好在这方面的造诣颇深，一定可以给你一个满意的答案的。”

Loading...

未加载完，尝试【刷新网页】or【关闭小说模式】or【关闭广告屏蔽】。

使用【Firefox浏览器】or【Chrome谷歌浏览器】打开并收藏！

移动流量偶尔打不开，可以切换电信、联通网络。

收藏网址：www.finalbooks.work

(＞人＜；)